提升国际交流合作水平项目国际化多语种语言教学系统要求

一、配备国际化多语种语言教学培训系统及培训

系统以学习者为中心，搭建集教、学、评于一体的多语言混合教学平台，帮助学校构建支持学生高效学习的混合教学体系。内容统一精细标签化，让学习过程和教学过程可测量，为分层教学和个性化训练提供依据,有效提高学生的学习效率。微课、练习题、教师资源采用模块化、微单元设计，通过知识点和能力项标签关联。学校可根据教学环境、教学目标、学生情况自由组合定制。                                                                                                                          

二、系统功能可根据用户需求提供定制化培训服务，并能任意组合选用，包含教学方案系统、微课系统和个性化训练系统等模块。

1、教学方案系统：使用系统内全部资源，一站式备课，构建教学方案。可根据学情、考情统计数据调整教学方案。根据认知目标所需的知识点、能力项、考点调用系统内的微课资源、题库资源和其他教师资源。教学过程中根据系统自动反馈的学情数据为学生配置个性化的学习资源，调整教学方案。

（1）教学方案系统学年制方案制作流程：开始—设定学习目标--制定教学方--制定教学模块--制定教学主题—课前备课--课中—授课--课后—布置作业组织考试—学情和考情数据汇总分析。

（2）教学方案系统内容资源：教师有课件、教案；学生有讲义、微课和习题。

（3）教学方案系统学习情况数据化：可查看不同时间段内学校、年级、班级、个人的作业完成情况、知识点掌握情况、错题排行、考试成绩等数据。随时随地掌握学生情况，在过程中及时干预，让学生在过程中夯实所学。

（4）教学方案系统学情数据-作业：可视化学情数据支持，提升混合教学效果；多维度数据分析统计，有效分析出教学过程中的问题，减少不确定性，便于高效达成教学目标。

（5）教学方案系统教学进度可视化：管理者可随时查看当前教学进度，并进行及时干预，加强对教学过程的管理。

（6）教学方案系统教学计划：按照教学目标要求的知识点和能力项目调用系统内教学过程所需的标签化资源；构建出学年制教学方案或短期冲刺方案；根据教学过程中的学情数据进行调整。

（7）教学方案系统创建作业-选题：可根据知识树中不同级别的知识点针对性选题，选题维度：题型-难易程度-题类-解析；

2、微课系统：微课系统：课堂中使用新知识点微课导入，给予教师更多时间带练学生。

适合自学的微课设计依托课标和考纲，一个微课一个知识点，在教学过程中可以根据所用的教材自由模块化组合，灵活选用。看得完：每个微课3-7分钟，动画呈现、节奏紧凑，学生能集中注意力看完。学得会：情景式引导与互动式讲解相结合，学生更容易理解。记得住：讲解过程引导学生知识泛化，配套要点小结及讲义，辅助串联理解。用得出：微课、 习题相互配套，即学即练，加强学习效果。

(1) 微课使用场景；日常课前：新知识点预习提前熟悉新课内容。课中：新知识点导入教师有更多时间带练学生。课后：关联知识点派发，反复学习，夯实所学。复习：阶段复习 个性化的模块化知识点派发，考试复习综合复习，针对性查漏补缺。

（2）微课系统构成及特点：语音 词汇 语法 精读 专项，主要特点：最小单位，缺哪补哪，根据学生未掌握的知识点，针对性组合不同的微课，实现分层教学。学生在学习过程中及时查缺补漏，个性化有效复习。简短易学，不费时间-情景化呈现-交互式引导。学练一体，看完就用看完课做配套练习，加强学习效果。

3、个性化训练系统：个性化训练系统：题库：海量题源、减少出题、找题的耗时。学情、考情统计、系统自动批阅、个性化作业、分层教学。

与微课关联的全过程应用、 教学各环节、数据反馈、个性化作业。

（1）个性化训练系统运用环节：实时学情数据反馈，实现个性化作业、配合微课实现分层教学。班级作业—系统批阅—学情分析—教室评估—个性化作业微课和习题—分层教学。

（2）个性化训练系统应用于教学全过程：题库--测评--日常训练（课前预习、课上练习和课后作业）--专项训练（听力、语言知识运用、阅读理解、翻译和写作）--考试训练（阶段性考试和模拟考试）。

（3）个性化训练系统使用方法：

不使用学习机—发布作业--打印作业--回收答题卡--老师扫描--系统自动批阅。（学生不用电子产品， 仅用纸质材料也能自动批阅 并在系统采集学情数据）；使用学习机—发布作业--通过APP派发--学生提交作业--系统自动批阅；

三、建立教学层面资源共享、课程合作及评价机制

引进德国、英国、韩国等职业教育发达国家或地区的教育理念、教学模式、课程标准和教学方法，选派优秀学科带头人和学术骨干教师与国际院校、协会、企业等开展交流合作，积极探索电子商务专业的教学标准，进一步充实外语课程，开展汉语及专业技能培训。继续开展职业教育经验交流和专业技能培训活动，建立一个国际化课程及评价团队，资源共享、相互借鉴，在引用其他高校优秀课程标准的前提下，形成具有本校特色的国际化课程标准及评价机制。

（一）数字化多语种普及项目

打造多语种校园环境，提高学生语言能力和跨文化沟通能力，为个人和职业发展提供更广阔的机遇和选择。线上课程向全体师生免费普及，同时与高校联合成立语言培训中心，对有需要的学生开展线下培训。国际化多语种语言教学系统基于信息化技术和学生认知规律采用微课设计，包含英语微课1000以上、韩语微课700以上、西班牙语微课400以上，提供题库、语料库，打造引领学生高效自学的内容资源平台；并开放德语、日语、俄语等多语种课程，助力学校培养多语种人才。系统要与多所知名院校合作。

（二）多语种复合人才专业培养项目

语言赋能促进专业技能提升，培养“语言+专业”高素质的复合型外语人才，增强学生就业竞争力。在专业课基础上，通过提供内容资源和教学服务，强化西班牙语、韩语、英语等多语种课程培训。全过程混合式多语种教学模式，课前预习和课堂面授相结合，引进智能化训练系统和规范化管理制度，提高学生学习效率，与高校优质教育资源互补，合力提升学科竞争力，促进复合型人才培养。

（三）国际学术交流培训项目

建立与高校国际合作伙伴关系，提升学校国际化办学水平。参与国际大学联盟、国际组织合作；学术会议和研讨会、学术访问、合作研究项目、在线学术平台与网络研讨会、学术工作坊等。整合国际优质教育资源，推动学校与国际高等教育机构的合作，协助学校开展高水平国际学术交流，提升学校国际化办学水平。

1

营业执照

原件

是

2

法人或者其他组织的营业执照或其他证明文件，自然人的身份证明

原件

是

3

政府采购供应商信用承诺函

原件

是